Há alguns erros comuns
que as professoras e os professores devem buscar evitar em seu trabalho. E as
razões do porquê são erros devem ficar claras abaixo. Julgo que todos eles são
bem óbvios, mas infelizmente me parecem ser mais recorrentes do que deveriam, e
por isso escrevo esta postagem.
1. Atrasar-se com
frequência: No Brasil, as pessoas são em geral muito
tolerantes com atrasos, e isso repercute no ensino, principalmente no ensino
público, pois o professor com estabilidade sabe que não vai perder seu emprego
por se atrasar, da mesma forma que nós pensamos que não vamos perder nossos
amigos por nos atrasarmos aos compromissos marcados. Porém, o professor que se
atrasa com frequência está desrespeitando quem o paga (empresa ou
contribuintes), ao prestar um serviço “menor” do que o combinado, está
desrespeitando seus alunos e alunas, além de estar perdendo tempo precioso de
aula. Digo, “com frequência”, porque eventuais atrasos
podem ocorrer por causas alheias à vontade de qualquer pessoa. Obviamente, alguns atrasos recorrentes são justificáveis, como o
professor que precisa sair de uma aula para outra distante que começa logo em
seguida. Nesses casos, o planejamento da aula deve levar esses atrasos em
consideração.
2. Fazer perguntas
vagas sobre assuntos específicos: Se o professor
pergunta o que um aluno acha de uma questão específica de uma área, sem dar
maiores pistas como background, sem
criar um contexto para discussão, isso faz parecer que o professor não sabe do
que está fazendo. Uma vez presenciei uma professora perguntar a um aluno:
“Habermas diz que a verdade é o consenso. O que você acha, Thiago? Acha que é
isso mesmo?”. O aluno deu a resposta mais adequada possível: “Professora,
Habermas pesquisou anos para dizer isso, e daí eu chegar do nada e opinar fica
meio complicado, né...”.
3. Não dominar o
assunto: Embora seja prática comum, no Brasil, professores
darem aula das mais diversas matérias, mesmo que elas não tenham feito parte da
sua especialidade, é esperado no mínimo que o docente saiba do que está
falando: deve poder ao menos explicar o assunto da disciplina, de acordo com os
conhecimentos atuais da área, e poder indicar referências para o aprofundamento
do assunto. Em regra, o domínio do assunto é refletido na fluência e na clareza
da explanação.
4. Faltar às aulas sem
dar satisfação alguma: Isso pode parecer óbvio e trivial, mas
eu tenho conhecimento (por experiência própria e por relatos) de professores que,
por alguma razão, faltam às aulas, e não dão quaisquer explicações, nem avisos
prévios. O mínimo que se espera é que o professor avise à turma (se possível,
muitos dias antes, como em caso de ter de ir para um evento acadêmico) e
explique sua ausência. Obviamente, excluo aqui, como nos outros casos,
situações excepcionais, como envolvimento em acidente que vitima o professor
gravemente.
Para algumas dicas
importantes, ver a postagem o Manual
Ilustrado da Docência, do blog do professor Adonai Sant’Anna.